Síntesis de mi Revisión de Literatura

En la revisión de literatura antes presentada se puede notar que casi todos los artículos identifican auscultan sobre las ventajas que tiene la instrucción en línea, sobre las oportunidades que ofrecen a los estudiantes para trabajo colaborativo, para desarrollar pensamiento crítico, construir su propio conocimiento, y expresar su punto de vista y recibir retroalimentación. Además, auscultan sobre la importancia de la organización y estructura que debe tener el curso, y como esos dos factores afectan la motivación del estudiante, la cual a su vez afecta la percepción que se tiene sobre la instrucción en línea. Se habla también de la bidireccionalidad de la comunicación en línea (estudiante-estudiante, instructor-estudiante). Los resultados de los estudios demuestran que aunque una mayoría prefiere el aprendizaje en línea, otros siguen prefiriendo el método tradicional de enseñanza. El énfasis en la comunicación escrita fomenta un nivel de pensamiento profundo en la clase. También, dan a entender que la instrucción en línea no es para todo tipo de persona, puesto que si el estudiante no tiene motivación intrínseca, puede perderse en el transcurso del semestre. Este tipo de personas que están acostumbradas a que todo se lo de el profesor, y los guíe todo el tiempo, tendrían entonces que modificar su estilo de aprendizaje para que puedan integrarse de forma eficiente al mundo de la instrucción en línea, y ser participe de las oportunidades que éste ofrece. En general, la literatura se evidencia que hay una actitud altamente positiva de parte de instructores y estudiantes respecto a la instrucción en línea, y respecto a WebCT como plataforma virtual educativa.

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